Еще в школе я решила, что непременно стану учителем. Я вела своеобразный дневник, в который записывала свои маленькие достижения: «Я окончила школу на «4» и «5»…», «Я поступила в КемГУ…», «Вот я уже на III курсе…». И все это время я преследовала одну и ту же цель – стать учителем. Я мечтала стать не просто учителем, а хорошим учителем. Ведь плох, говоря, тот солдат, который не мечтает стать генералом. Учителем я стала, но хорошим ли? Вопрос, который не дает покоя…
    У меня никогда не возникало сомнений в правильности выбранного пути, в правильности выбора профессии, за исключением редких минут неудач. Поэтому я знаю, что каждый человек нуждается в том, чтобы его труд достойно был оценен, и эта оценка адекватно повышала бы его самооценку. Что же является показателем моего труда? Заинтересованность ребят моим предметом? Но ведь есть и такие школьники, которых биология не интересует, что же «о вкусах не спорят». Может показатель – это количественная или качественная успеваемость? Действительно, здесь многое зависит то меня, но не все. Может быть, это уважение со стороны ребят ко мне как к человеку или педагогу? Я верю, что если к детям относиться с любовью, искренне уважать их лучшие человеческие качества, их право выбора, взгляды, интересы и даже вкусы, то они просто не смогут не ответить тем же.
    Может оценкой моего труда является доброжелательное и уважительное отношение ко мне моих коллег или родителей школьников? А может быть это размер моей заработной платы?
    Труд учителя только кажется легким. Профессия учителя, на мой взгляд, некий «коктейль» из множества профессий. Учитель – это артист и режиссер, художник и поэт, дипломат и …еще Бог знает кто. Каким количеством талантов обладает учитель! Не всех учителей любят, но я думаю, у каждого ученика есть или был «свой любимый учитель». Кому-то нравилось, как он умел рассказывать, насколько увлекательными были его уроки; кто – то помнит насколько легко он находил контакт с ребятами, был интересен и легок в общении; для кого – то он был самым требовательным и строгим, но давал глубокие и прочные знания. Очень трудно сочетать одному человеку все эти качества в себе. И я вдруг понимаю, что идеального учителя в природе не существует. Но утром рабочего дня вдохновленная идеями, с улыбкой на устах, с верой в себя и своих учеников, с замиранием сердца, я переступаю порог своего кабинета и осознаю: «Меня здесь ждут и я здесь нужна». И так хочется стремиться к идеалу!